Tel: 08 71 77 79 26 email: french_office@iahp.org
La philosophie éducative de l'institut
Apprendre est un processus joyeux.
Les enfants adorent apprendre. Ils peuvent apprendre absolument tout du moment qu'on leur apprend d'une façon ludique, honnête.
Pour que les leçons soient profitables, il faut que cela soit fait de façon ludique.
Les parents connaissent et aiment leurs enfants plus que quiconque au monde. Ils sont les meilleurs éducateurs pour leurs enfants.
Les parents sont la réponse, pas le problème.
Les programmes de l'institut
Les programmes de l'institut sont uniques. Ils sont le résultat de plus d'un demi siècle d'un travail d'avant garde effectué par les membres senior de l'institut.
L'institut propose des programmes tant pour les enfants lésés cérébraux que que pour les enfants en bonne santé. Ces programmes sont le fruit d'une étude des parents à la maison qui veulent créer leur propre programme après avoir lu un livre ou suivi un cours. Ces programmes peuvent être créés sur mesure pour chaque enfant par les membres de l'institut selon ses propres besoins.
Les livres de l'institut
Les livres de base qui font état du travail de l'institut sont :
Ces livres sont disponibles dans toutes les librairies. Ils peuvent également être commandés à l'institut. Ces livres sont publiés dans plusieurs langues de par le monde.
Les livres de l'institut traduits en français sont
J'apprends à lire à mon bébé Glenn Doman (Retz 1978)
Apprenez les matéhmatiques à votre bébé (Ifac 1985)
Enfants, le droit au génie Glenn Doman (Hommes et Groupes 1985)
Que faire avec mon enfant lésé cérébral ?
Les cours proposés par l'institut
Cours: Comment mutiplier l'intelligence de votre bébé
Il s'agit là d'un cours intensif de sept jours à l'attention des parents d'enfants en bonne santé.
Ce cours consiste en 55 heures de conférence, de démonstrations, d'instructions pratiques concernant la croissance et le développement des enfants en bonne santé.
Le but de ce cours est d'apprendre aux parents le processus de développement du cerveau de l'enfant, afin que les parents puissent utiliser ces connaissances pour aider leurs enfants à atteindre l'excellence intellectuelle, physique et sociale.
Le cours comprend l'étude des organes vitaux, des étapes essentielles du développement du cerveau, comme, par exemple, la lecture, les mathématiques, les connaissances générales, les langues étrangères, la musique, l'alimentation.
Ce cours est dispensé à Philadelphie aux Etats Unis, en Italie, au Japon et au Mexique.
Les résultats de l'Institut
Le but de l'Institut est d'augmenter de façon significative les aptitudes intellectuelles, physiques et sociales de tous les enfants.
La majeure partie des enfants qui suivent les cours de l'Institut atteignent l'un de ces objectifs. Beaucoup d'entre eux en atteignent deux ou trois. Certains enfants atteignent tous les objectifs. Certains enfants n'en atteignent aucun.
L'institut enregistre soigneusement les réussites les plus flagrantes constatées chez les enfants lésés cérébraux qui ont suivi le programme de traitement intensif..
Parmi ces réussites, l'on constate:
-des enfants ayant eu des problèmes de mobilité qui parviennent désormais à ramper, marcher à quatre pattes, marcher ou courir pour la première fois de leur vie.
-des enfants avec des problèmes vitaux ou de lecture, qui parviennent désormais à voir, entendre, marcher, écrire ou écrire pour la première fois de leur vie.
-des enfants qui sont prêts à rejoindre leurs compères dans leur vie de tous les jours.
Ces résultats sont publiés dans le journal de l'Institut, The IN-REPORT.
Le journal de l'Institut
L'Institut publie son propre journal, The IN-REPORT, publication trimestrielle.
L'objectif de cette publication est de mentionner tous les résultats obtenus par l'Institut par les enfants en traitement qui suivent le programme de traitement intensif. In addition, The IN-REPORT keeps families informed of the significant events that are happening at The Institutes. De plus, The In-Report maintient les familles informées de tous les évènements ou faits marquants qui surviennent à l'Institut.
Lors de la sortie de cette publication en 1973, il n'existait à l'époque aucune publication ou journal qui faisait état des progrès obtenus dans le traitement des lésés cérébraux. L'Institut a souhaité le faire et publier les résultats pour inciter également les autres à le faire.
En cas où d'autres groupes publieraient des résultats sur un groupe d'enfants lésés cérébraux sous traitement, les éditeurs de The In-Report sont tout à fait prêts à intégrer ces données dans leur journal de façon à pouvoir établir un point de comparaison.
Le personnel de l'Institut
Le personnel de l'Institut aime et respecte les enfants. Il est fermement convaincu que les parents sont les seules personnes habilitées à créer un monde meilleur pour leurs enfants.
Le personnel de l'Institut est aussi varié que les familles et les enfants qu'ils servent. Ils sont, de par leur éducation et de par leur famille, médecins, kinésithérapeutes, neurochirurgiens, infirmières, kinésithérapeutes respiratoires, éducateurs, anthropologues, historiens, assistantes sociales, mathématiciens, physiologues, musiciens, biochimistes, mères et pères. Il représente diverses nations : les Etats Unis, l'Italie, le Japon, le Mexique, le Brésil, l'Espagne, le pays de Galles, la France, la Chine, le Royaume Uni, la Corée, la Nouvelle Zélande,...
Indépendamment du chemin qui les a amenés à l'Institut, les membres du personnel viennent à l?Institut pour devenir des spécialistes du cerveau de l'enfant.
Ils sont déterminés à faire tout ce qui est en leur pouvoir pour aider les enfants lésés cérébraux à guérir et pour donner la chance aux enfants en bonne santé de devenir des adultes plus capables, meilleurs.
Le personnel de l'Institut suit un entraînement sérieux et rigoureux et doit être homologué chaque année dans le domaine du développement du cerveau de l'enfant pour rester en tant que personnel de l'Institut.
L'histoire de l'Institut
L'Institut a été fondé en 1955 par Glenn Doman
Depuis son commencement, l'Institut est parvenu a changé considérablement l'attitude du monde envers les enfants lésés cérébraux. Une certaine partie du monde cependant continue de penser que de vouloir rendre un enfant lésé cérébral normal constitue une contradiction en soi.
A l'origine, on hospitalisait l'enfant lésé cérébral pour lui faire suivre un traitement. Cependant, les membres de l'institut travaillant conjointement avec les parents se rendirent compte que le même programme de traitement réalisé à la maison produisait de meilleurs effets sur l'enfant qu?un traitement le plus élaboré soit-il réalisé dans un milieu hospitalier.
L'Institut a ouvert la voie à une meilleure compréhension du système nerveux central tel que le système cybernétique des organes vitaux. La plupart des méthodes d'avant garde mises en place par l'institut telle que faire ramper un enfant, le faire marcher à quatre pattes, le faire lire très tôt, lui apprendre les mathématiques, des connaissances générales, la non utilisation de ., enrichissement en oxygène , une alimentation équilibrée, et plein d'autres, sont maintenant usités couramment.
D'autres méthodes développées par l'Institut sont maintenant utilisées couramment, notamment le réveil des comateux, la méthode respiratoire, les environnements pro et anti gravitationnels, l'intégration du cerveau et les programmes de développement de l'intellect, du social et du langage. L'Institut mène également à bien la désintoxicationet l'élimination progressive des médicaments antileptiques, et d'autres médicaments tels que les tranquilisants et le Ritalin.
Les ressources de l'Institut
L'Institut est une organisation éducative à but non lucratif.
Les subsides de l'Institut proviennent partiellement des cours donnés aux enfants et payés par les parents. Toutefois, cela ne suffit pas pour faire vivre l'Institut. Le reste provient de donations faites par des particuliers ou des subventions privées.
Les principaux donateurs au cours de la seconde moitié du Xxème siècle ont été The United Steelworkers of America, le personnel de l'Institut, Liza Minnelli et les familles qui se sont rendues à l'Institut, tout spécialement la famille Samoto, la famille Morita, la famille Follansbee, la famille Valentine, la famille Aoki, la famille Matsuzawa, la famille Mc Shain, la famille Sano, la famille Shlopak, la famille Slaughter ainsi que les amis de Liza Minnelli.
L'Institut est très reconnaissant envers tous ces donateurs et tous ces particuliers qui l'ont soutenu au cours de la seconde moitié du Xxème siècle.
L'Institut n'est affilié à aucune autre organisation hormis celles mentionnées ci-dessus et ne reçoit aucune aide gouvernementale.
Les travaux de recherche de l'Institut
Au cours des cinquante dernières années, l'Institut a eu le privilège de pouvoir travailler avec des chercheurs éminents qui ont généreusement donné de leur temps précieux, de leur énergie et de leurs connaissances afin de trouver toutes les solutions possibles pour les enfants lésés cérébraux.
Les associations avec lesquelles l'Institut est affilié sont:
National Aeronautics and Space Administration (NASA)
The International College of Applied Kinesiology
HealthComm International, Inc.
Environmental Science Associates
Des associations à travers le monde.
L'association pour la réhabilitation des enfants lésés cérébraux au Danemark.
*Regarding Associations of Parents
*Protocol for The Institutes in Recognizing an Association