Vicente Hosie

Quando Vicente Hosie, di Bogotà, Colombia, nacque il 21 agosto del 1989, era prematuro di tre settimane e pesava meno di 5 libbre. Mangiava poco e vomitava di frequente. All'età di due mesi Vicente fu trovato cianotico nella sua culla, che soffocava dopo aver mangiato. Da allora in poi, la sua culla venne inclinata e Vicente fu sottoposto ad una cura per riflusso gastrico.

Durante l'infanzia, Vicente pianse molto ed ebbe difficoltà a dormire. All'età dei primi passi sembrava troppo sensibile a certi suoni e non ne udiva altri come avrebbe dovuto. Inoltre era troppo sensibile al tatto e non voleva essere abbracciato o spazzolato. Si arrabbiava con i suoi genitori quando cercavano di vestirlo, e spesso preferiva stare senza abiti piuttosto che indossare materiali che lo irritavano.

Quando aveva quattro anni ed era all'asilo, manteneva l'attenzione per tratti di tempo molto brevi, aveva difficoltà a concentrarsi e non riusciva a seguire gli ordini come facevano i suoi coetanei. La maestra d'asilo definì Vicente dislessico, disorganizzato e nel complesso indietro rispetto ai suoi coetanei.

Poco prima del suo quinto compleanno, nacque il fratello minore di Vicente, che, gravemente prematuro, subì una crisi. Gli Hosie cercarono e scoprirono gli Istituti per aiutare il loro bambino più piccolo a conseguire lo sviluppo neurologico che egli avrebbe voluto che funzionasse perfettamente nella sua vita. Dopo aver frequentato il corso Cosa fare per il tuo bambino cerebroleso, gli Hosie iniziarono il Programma di trattamento intensivodegli Istituti con il loro figlio più piccolo. Tuttavia, diventò sempre più chiaro per loro che anche Vicente, il figlio maggiore, aveva bisogno d?aiuto.

Gli Hosie scrissero: "Dopo aver preso il corso Cosa fare per il tuo bambino cerebroleso, imparammo molte cose su entrambi i nostri figli. Sapevamo fin dall'asilo che Vicente aveva bisogno d?aiuto...dopo due settimane che frequentava la prima elementare, la maestra ci disse che ci sarebbe voluto un miracolo perché Vicente fosse promosso...era così immaturo...ci assicuravano che qualunque cosa facessimo, non ce l'avrebbe mai fatta...Vicente aveva una totale mancanza d?attenzione, e pensavano che dovesse andare ad una scuola speciale per bambini con problemi d'apprendimento...dunque fu spostato in una classe minore...si sentiva infelice, si chiedeva perché doveva perdere i suoi amici e cosa non andava in lui. E' un bambino molto dolce, sveglio, sensibile, ma è infelice, è rifiutato dalla scuola, sta perdendo gli amici, non crede in se stesso, e non sta avendo un apprendimento piacevole...dobbiamo aiutare Vicente a diventare una persona felice."

Alla sua valutazione iniziale agli Istituti nel marzo 1997, Vicente aveva uno strabismo divergente alternato e convergeva gli occhi soltanto il cinquanta percento delle volte per leggere o prendere una palla. Leggeva molto lentamente e capiva poco i concetti basilari della matematica. Aveva problemi nel seguire le istruzioni senza essere aiutato dai suoi genitori, e cambiava continuamente idea ed umore. Vicente diventò facilmente stressato e disorganizzato. I suoi genitori riferirono che si rifiutava di esercitare sport poiché aveva difficoltà nel seguire le direttive. Vicente aveva problemi ad esprimere i suoi pensieri con chiarezza, spesso diceva il contrario di ciò che voleva e non riusciva a trovare la parola giusta. Quando provava a scrivere spesso capovolgeva le lettere. Quando provava a calciare un pallone o a saltare, aveva difficoltà a decidere con quale gamba farlo. Non ha ancora stabilito un lato del corpo dominante. Lo staff diagnosticò a Vicente una lesione moderata, diffusa, bilaterale e principalmente corticale al cervello.

Lo staff degli Istituti ha creato un programma di trattamento neurologico per Vicente da realizzare a casa. Questo programma intensivo giornaliero comprendeva arricchimento d'ossigeno, lo striscio, i carponi, la corsa, le brachiazioni, un ambiente gravitazionale libero, attività di lateralità, un programma intellettivo, ed una nutrizione eccellente.

Quando rivisitò gli Istituti, sei mesi dopo, Vicente era migliorato in modo significativo. Riusciva a leggere e gli piacevano i libri commerciali al suo livello d'età. Non capovolgeva più le lettere e le parole quando scriveva, e neanche i numeri, per questo apprezzò le lezioni di matematica per la prima volta. Riusciva ad afferrare ed a lanciare la palla da baseball, ed i suoi amici riferirono che Vicente è il corridore più veloce della squadra. Non aveva più problemi nell'esprimere verbalmente i suoi pensieri con chiarezza.

Lo staff e la famiglia concordarono che Vicente tornasse a scuola al livello dei suoi coetanei o più. Egli continuò il suo programma di trattamento a casa di arricchimento d'ossigeno, studi intellettivi, corsa, brachiazioni, crescita sociale e buon programma nutrizionale. Un anno dopo aver iniziato il Programma di trattamento intensivo, Vicente tornò a scuola a tempo pieno. Era intellettualmente, fisicamente e socialmente eccellente.