Montserrat Saldana

Montserrat, la segunda hija de la familia Saldaña, nació por cesárea el 26 de agosto de 1989. Cuando era recién nacida Montserrat dormía mucho, lloraba muy poco y tenía que ser despertada para que comiera. A los dos meses de edad, Montserrat fué diagnosticada con la anormalidad cromosomática de síndrome de Down, patrón Mosaico. Ella tenía infecciones del tracto urinario frecuentes durante su infancia.

Cuando Montserrat era bebé sus padres leyeron Qué Hacer con Su Niño con Lesión Cerebral y comenzaron un programa hogareño de tratamiento con ella. Ellos empezaron con patrón, actividades de equilibrio y un programa de lectura con su pequeña niña y vieron los resultados en aumento de actitud alerta y capacidad de rastrear. En febrero de 1990, la Sra. Saldaña asisitió al curso Qué Hacer con Su Niño con Lesión Cerebral y su esposo tomó el curso en junio de 1990. Los Saldaña aprendieron más el cómo estimular a Montserrat y antes de su primer cumpleaños ella empezó a gatear en manos y rodillas.

Montserrat fué evaluada por primera vez por los miembros de Los Institutos en agosto de 1990, cuando ella tenía once meses de edad. Debido a los excelentes esfuerzos de sus padres, las competencias visual, auditiva y táctil de Montserrat estaban progresando bien, aunque su audición y sentido del tacto no eran perfectos para su edad. Montserrat estaba gateando pero todavía no caminaba y su coordinación manual no estaba a nivel de su edad.

El personal de Los Institutos diseñaron un programa de tratamiento intensivo para que Montserrat lo siguiera. Su programa incluía rastreo, gateo, patrones, mascarillas respiratorias, lectura, matemáticas, tarjetas con bits de inteligencia, estimulación auditiva y nutrición.

Montserrat comenzó a caminar antes de su revisita de seis meses, y su lenguaje también comenzó a desarrollarse. Los Saldaña sentían que Montserrat no tenía problemas intelectuales y que de hecho, estaba adelantada para su edad debido al programa de estimulación temprana. En ese momento, la audición de Montserrat era perfecta para su edad.

Durante los próximos años, el programa de tratamiento hogareño de Montserrat incluyó caminata, carrera, gimnasia olímpica, braquiación, Medio Ambiente Libre de Gravedad, rastreo, gateo, actividades vestibulares, mascarillas respiratorias, Programa de Enriquecimiento de Oxígeno, lectura, matemáticas, conocimientos enciclopédicos, resolución de problemas, lateralidad, crecimiento social y nutrición.

En febrero de 1998, Montserrat estaba leyendo libros comerciales a un nivel superior al de sus compañeros. Ella era bien coordinada físicamente y era capaz de correr 3 millas sin parar en menos de 30 minutos y una milla sin parar en menos de 10 minutos. Ella era una gimnasta calificada y una buena nadadora. Montserrat estaba hablando y escribiendo en párrafos aunque aún experimentaba ocasionalmente el cambiar las letras en escritura y algunas veces hablaba muy rápido. Los padres y el personal acordaron continuar con el programa de tratamiento hogareño por otros seis meses y después inscribirla en la escuela en el otoño.

En diciembre de 1998 los Saldañas contactaron al personal para reportar que Montserrat estaba muy bien en todos los aspectos de su escuela y en sus actividades extra-escolares. Ellos reportaron que estaba teniendo éxito intelectualmente, físicamente y socialmente, aún más que lo que ellos esperaban.

Durante su revisita en marzo de 1999, Montserrat estaba continuando a avanzar en susu habilidades de lectura, escritura y lenguaje. Ella continúa progresando constantemente en todas las materias de la escuela y en su habilidad para trabajar independientemente.

Como escribió la maestra de Montserrat: "Ella tiene una muy buena relación con el resto de sus compañeros. Es aceptada y tiene muy buenas relaciones interpersonales con ellos. Desde mi punto de vista ella ha mejorado en todas las áreas de su vida."

El personal y sus padres acordaron que Montserrat debía de ser graduada a la vida y continuar con su experiencia exitosa en la escuela al lado de sus compañeros.